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如何使小学低年级学生爱上数学课

发布日期:2019-11-06 22:02   来源:未知   阅读:

  小学阶段,数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,在数学教学中应培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,调动学生学习的积极性,这才是提高教学质量的重要条件。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他“乐学、爱学、会学”。在课堂上,培养学生数学学习兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择恰当的教学方法。作为数学教师应努力使学生喜欢数学课,对数学学习产生浓厚的兴趣。

  课堂上教师与学生的情感沟通,主要靠语言,教师语言情感的流露,对低年级学生的学习影响特别大,学生们会随着教师富有激情的语言进入到兴趣中去,随着教师鼓励的语言投入到认知中去,随着教师赞扬的语言沉浸到成功之中去。

  在教学生认数和记数时,我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。俗话说:“亲其师则信其道。”当教师带着微笑、说着亲切的话语站在讲台上时,学生的紧张心理就消除了,使得大脑处于兴奋状态,愿学、乐学,因而就会主动参与学习的全过程。· 南海各方行为准则看看是不是真的!针对低年级学生的年龄特点,在教学中也可以用一些打比方的句子,拟人的句子等。比如在教单数双数时,就可以把2、4、6、8、10……这些数字称作“双数宝宝”,1、3、5、7、9……这些数字称为单数宝宝。这样生动活泼、具有故事性的语言学生乐意接受,课堂气氛活跃,兴趣盎然。

  低年级的学生抽象思维能力较差,可是他们好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感。因此,在低年级课堂教学中,教师应根据学生的年龄特点和生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。在教学10以内数的顺序时,我设计了一个坐火车的游戏,先让学生排队买票,再根据“火车票”上的数字找相应的车厢。这样一方面认识数的顺序,又进行了社会生活方面的教育,学生在游戏当中掌握了数学知识,寓教于乐。

  小学生的特点是好奇好动,对游戏有很大的兴趣。kv5599.com。一般情况下,他们的注意力只能保持15分钟左右。在教学中,如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识,他们就会对学习产生更浓厚的兴趣,把注意力长时间地固定在学习的对象上来,使教学收到更好的效果,而且课堂气氛妙趣横生,师生感情融为一体。

  如:巩固“倍”的概念时,和学生一起做拍手游戏。教师首先拍2下,然后拍4个2下,让学生回答第二次拍的是第一次的几倍。接着,按要求师生对拍,进而同桌同学互拍。如复习“小数的减法”时,可让学生做“争当模范营业员”的游戏,教师一手拿着人民币,一手举着所购买的物品的价格卡,让学生算出要找回的钱,并写在练习本上,五次后评出模范营业员,这样促使学生进一步巩固学到的知识。这样的教学过程,学生始终精神集中、情绪高涨。这种简单易行的游戏,深受学生喜爱。



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